Cultura escolar
Se realista
Todos los miembros de la comunidad de Edison: estudiantes, personal, padres y miembros de la comunidad se esfuerzan por
Se realista
Respeto
Empatía
Aconciencia
Lograr
Estos son los valores centrales sobre los que se construye la cultura de Edison. Los maestros y el personal modelan estos valores en sus interacciones con los estudiantes y entre ellos, y recompensan a los estudiantes cuando demuestran estos valores a través de sus palabras y acciones.
Ambiente escolar
Los estudiantes disfrutan de un ambiente positivo para el aprendizaje. A continuación se enumeran algunas formas en que esto se logra:
- Las asambleas se llevan a cabo regularmente en el "quad" y se otorgan premios por ciudadanía, erudición y esfuerzo especial.
- Los estudiantes de varias clases de grado superior eligen convertirse en "amigos" de los estudiantes de primaria. Estas actividades compartidas ayudan a desarrollar la autoestima tanto en los niños mayores como en los más pequeños.
- Numerosos estudiantes ayudan como ayudantes de cafetería, ayudantes de oficina, mensajeros y tutores. Tales actividades ayudan a todos los estudiantes a desarrollar habilidades de liderazgo.
- Estudiantes seleccionados de quinto grado participan en un programa de gestión de conflictos. Reciben capacitación y se encargan de mediar en algunos problemas de los estudiantes.
Resolución de conflictos
Estamos trabajando para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades interpersonales enseñándoles diferentes alternativas para resolver los problemas que experimentan al aprender a llevarse bien con otros niños. Antes de acudir a un adulto para quejarse de un problema, les pedimos a los estudiantes que utilicen algunas de las siguientes estrategias para tratar de resolver el problema por sí mismos.
Estrategias de resolución de conflictos
- Hablar de ello. Escuchar.
- Alejarse.
- Di "lo siento".
- Hacer otra cosa.
- Turnarse.
- Compartir.
- Ignoralo.
- Pedir ayuda.
- Usa piedra, papel, tijera.
Con este plan esperamos que los estudiantes adquieran habilidades que les ayudarán a lo largo de la vida, desarrollando un sentido de responsabilidad por su comportamiento. Los estudiantes tendrán más confianza en sus habilidades para tomar decisiones, mientras desarrollan una buena autoestima.
Intervenciones al comportamiento positivo
¿Qué es PBIS?
Intervenciones y apoyos al comportamiento positivo (PBIS) es un enfoque para enseñar y apoyar comportamientos positivos y satisfacer las necesidades de TODOS los estudiantes. Este enfoque del comportamiento en toda la escuela se enfoca en construir un ambiente seguro y positivo en el cual todos los estudiantes puedan aprender. La base de PBIS en la Escuela Primaria Edison son las cuatro expectativas de toda la escuela:
- Sé respetuoso
- Sé empático
- Sé consciente
- Prepárate para aprender
Además de nuestras expectativas de comportamiento, PBIS tiene otros cuatro componentes:
- Una matriz de comportamiento que explica las expectativas de comportamiento en cada entorno escolar;
- Enseñanza directa de las expectativas;
- Boletos Keep it REAL - Boletas de reconocimiento de PBIS; y
- Seguimiento del comportamiento para registrar y abordar comportamientos inapropiados.
Expectativas de enseñanza
A lo largo del año escolar, a los estudiantes se les enseñará cómo comportarse de acuerdo con las expectativas. Los maestros ayudarán a los estudiantes a aprender cómo se ven y suenan las expectativas en cada entorno durante el día escolar. Estas lecciones se volverán a enseñar y se reforzarán a lo largo del año escolar y se convertirán en una parte regular de nuestro programa de instrucción.
Reconocimiento PBIS
Reconocer y reforzar el comportamiento positivo es una de las mejores maneras de cambiar el comportamiento inapropiado y fomentar el comportamiento apropiado. Una proporción exitosa para apoyar el comportamiento positivo es implementar 5 comentarios positivos por 1 comentario correctivo. En Edison, cada estudiante tiene la oportunidad de ganar boletos Keep it REAL por cumplir con las expectativas de comportamiento. Cuando se alcanzan las metas, los estudiantes serán recompensados por el programa de recompensas de la escuela o del salón de clases, así como también participarán en celebraciones periódicas en toda la escuela.
Matriz de comportamiento
La matriz de comportamiento es una descripción detallada del comportamiento esperado en cada entorno de la escuela. Por ejemplo, en el comedor es respetuoso decir “por favor” y “gracias”. Es responsable limpiar tu espacio. La matriz se publicará en las aulas, alrededor de la escuela y se enviará a casa.
Padres / Tutores y PBIS
Para tener éxito, nuestro programa de conducta debe ser una asociación entre el hogar y la escuela. A lo largo del año escolar, el equipo de PBIS enviará actualizaciones e información sobre PBIS. Invitamos sus comentarios, inquietudes e ideas para hacer que PBIS funcione en nuestra escuela. Apoye a PBIS en Edison de la siguiente manera:
- Revise las expectativas de comportamiento con sus hijos
- Firme y devuelva el formulario de expectativas de comportamiento enviado a casa con su hijo/a
- Use las cuatro expectativas en casa
- Brinde refuerzo positivo (recompense las buenas elecciones con cumplidos o tiempo de calidad) en el hogar
- Comparta comentarios con maestros/personal sobre cómo podemos mejorar PBIS
- Lea el comunicado continuo de e-blast para obtener más información sobre la Escuela Primaria Edison.
¡Juntos podemos lograr más!
Expectativas de los padres
| R E S P E C T |
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|---|---|
| E M P A T H Y |
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| A W A R E N E S S |
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| L E A R N I N G |
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Cada otoño, se espera que los estudiantes y los padres lean, firmen y devuelvan el Acuerdo entre el Hogar y la Escuela de Edison. Haga clic aquí para leer y descargar el Acuerdo Hogar-Escuela de este año.
