Acerca de la escuela secundaria Richardson
La escuela secundaria Edward J. Richardson (RMS) está ubicada en la ladera del suroeste de Torrance en el condado de Los Ángeles. Esta escuela de vecindario abrió como Newton School en 1955, originalmente albergaba los grados K-8, luego cambió en 1972 a una escuela intermedia y finalmente cerró en 1986, cuando se convirtió en una escuela para adultos. Se le cambió el nombre a Escuela Intermedia Edward J. Richardson, en honor a un superintendente que se jubila, cuando reabrió en 1993 en el modelo actual de grados 6-8. Los colores de la escuela son verde azulado y negro y la mascota es la serpiente de cascabel. Hoy, el equipo administrativo actual de RMS está dirigido por Tayo Balogun, director, y Lucy Doty, subdirectora.
A lo largo de los años, RMS se ha mantenido fiel a su lema escolar: "Excelencia mental, fuerza de carácter". RMS es una escuela enfocada en atender las necesidades educativas de sus estudiantes mediante un compromiso con la excelencia académica y el carácter, como se evidencia a través de su logro académico constante y extraordinario. Aunque RMS tiene muchos programas escolares y estudiantiles de los que estar orgulloso, su fortaleza radica en un grupo de estudiantes, personal y padres que se preocupan, participan y están motivados. Las conexiones positivas y la colaboración eficaz entre todas las partes interesadas son los verdaderos catalizadores del rendimiento estudiantil en RMS. El aprendizaje es el punto central en RMS... para los estudiantes, los padres y nuestro personal.
Para los maestros, el aprendizaje comienza con un tiempo de colaboración semanal los martes día que comenzamos la escuela más tarde. Esta parte de nuestra Comunidad de aprendizaje profesional (PLC) se basa en datos de puntajes CST, calificaciones en el aula, ciudadanía y marcas por el esfuerzo, subgrupos demográficos, encuestas de maestros y equipos de liderazgo de maestros. El calendario de desarrollo profesional de RMS se desarrolla con maestros e incluye talleres y colaboración en temas como intervenciones y análisis de datos, tecnología educativa, evaluaciones comunes, estudiantes de inglés, educación especial, estrategias educativas y estándares estatales básicos comunes. Más de la mitad de los talleres de PLC son facilitados por maestros. Cada maestro está en un equipo de liderazgo que facilita el desarrollo profesional o celebra los éxitos de los estudiantes. El aprendizaje de los maestros también incluye observaciones en el salón de clases de otros maestros por medio de caminatas de aprendizaje y visitas a otras escuelas del área local. Los maestros de RMS demuestran continuamente su deseo de mejorar la instrucción y el aprendizaje de los estudiantes a través de la apertura al cambio y aceptando cada tarea.
Para los padres, hay una variedad de oportunidades para impactar el aprendizaje. Las noches de educación para padres mensuales o bimensuales han sido un elemento básico en RMS durante años. Los temas recientes de la noche de educación para padres han incluido la adicción a las drogas, la seguridad en Internet, la preparación universitaria y profesional, y la salud y el bienestar de la familia. Con las restricciones financieras recientes, nuestros padres han creado y han sido capacitados para nuevos puestos de voluntarios, como Parent Eyes a la hora del almuerzo, apoyo en la biblioteca/laboratorio de medios y limpieza profunda de las aulas. Los padres y los miembros de la comunidad local también han sido una gran fuerza orientadora de nuestro programa de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) al entrenar a varios equipos de robótica, enseñar a los estudiantes las mejores prácticas de ingeniería en las clases de STEM y colaborar con los profesores de ciencias en la tecnología del combustible de hidrógeno. La relación y colaboración entre nuestros padres y la escuela es genuina e impactante. Nuestro PTSA, el consejo del sitio escolar y el equipo de visión y planificación del sitio trabajan juntos para aprovechar todos los recursos posibles (tiempo, financiación, mano de obra y desafío intelectual) para nuestros estudiantes.
Para los estudiantes, el aprendizaje ocurre no solo con la expectativa de la excelencia, sino también con el disfrute. En RMS, los maestros se esfuerzan por involucrar a los estudiantes todos los días a través de la integración del trabajo en equipo, la confianza, la tecnología y las conexiones con el mundo real. Los maestros han aumentado significativamente el uso del aprendizaje combinado y han ampliado la cantidad de oportunidades de aprendizaje flexibles fuera del horario escolar. Los estudiantes envían tareas, toman exámenes, miran videos y participan con frecuencia en foros de discusión en línea. Solo durante el almuerzo, se puede encontrar a los estudiantes practicando la línea de percusión y la banda de jazz, recibiendo apoyo académico adicional específico, participando en concursos de trivia, jugando en ligas deportivas al mediodía, escribiendo para nuestro periódico en línea, tomando fotografías para el anuario y trabajando en proyectos en el área aplicada. laboratorio de tecnología Además, la mayoría de las actividades del campus están dirigidas por estudiantes, ya sea coordinando búsquedas del tesoro, torneos deportivos, limpieza ambiental del campus, competencias de espíritu de nivel de grado o incluso recolectando comida o equipos deportivos.
La comunidad de la Escuela Intermedia Richardson lo acepta como una oportunidad para aprender. El desafío para una escuela suburbana de alto rendimiento como RMS es no aceptar el statu quo. Sería fácil simplemente señalar los puntajes de nuestras pruebas. Sin embargo, no creemos que simplemente estemos preparando a nuestros estudiantes para que tomen bien los exámenes. Estamos preparando a nuestros estudiantes para tener éxito en un mundo global que cambia constantemente tecnológica y culturalmente. Para facilitar aún más la excelencia académica y el carácter de todos los estudiantes, RMS ha cambiado su enfoque en los últimos años para integrar la tecnología para el aprendizaje y construir una cultura escolar positiva a través de una comunicación y colaboración efectivas. La misión del personal de RMS es educar al niño en su totalidad, y con eso ha llegado una cultura en la que cada niño sabe que tenemos expectativas para ellos y que son atendidos y apoyados en el campus.